ШКОЛА ПРИЁМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ ^©
БФ «СЕМЬЯ»
Программа обучения
ОБЩИЙ КУРС (начинающие)

2. Медицинский Диагностика и особенности здоровья детей в интернатных учреждениях, требования к здоровью родителей, работа с медицинскими документами ребенка

3. Психолого-педагогический  Психология семьи, детская психология, детско-родительские отношения, адаптация ребенка и семьи

− Базовые статистические данные по РФ и в Москве: выявление детей, оставшихся без попечения родителей.
− Причины, по которым дети остаются без попечения родителей Состав детей в региональном банке по здоровью и возрастам, Каких детей нельзя передать в семью и/или на усыновление.

1.1. Правовые основы и структура законодательства. Кто такие дети, оставшиеся без попечения родителей?
1.2. Что такое органы опеки и попечительства, где они находятся.
1.3. Семейные формы устройства, семейного устройства - усыновление, опека, попечительство, приёмная семья, их отличие. Материальные и личные права и обязанности. Дети, подлежащие усыновлению, опеке,  передаваемые в приёмную семью.
1.4. Требования, предъявляемые законодательством к кандидатам в усыновители и опекуны.
1.5. Правовое положение детей. Причины проблем, «статус», механизмы передачи ребенка в семью.
1.6. Каких детей можно усыновить. Права ребёнка при усыновлении.
1.7. Права биологических родителей ребёнка и их родственников после передачи ребенка в принимающую семью. Восстановление родителей в правах.
1.8. Тайна усыновления. Изменение ребёнку ФИО, даты и места рождения.
1.9. Наблюдение органами опеки за усыновлённым, принятым под опеку, патронируемым ребёнком.
1.10. Отмена усыновления, снятие опеки.

2.1. Ограничения для приёмных родителей по состоянию здоровья и интерпретация ограничений и требований.
2.2. Система установки диагноза, методы диагностики детей в учреждениях.
2.3. Наиболее часто встречающиеся диагнозы у детей младшего возраста и их комментарий. Корректируемые и некорректируемые заболевания.
2.4. Особенности состояния здоровья детей в домах ребёнка, детских домах, детей, отобранных из неблагополучных семей.
2.5. Гипер- и гиподиагностика в детских учреждениях.
2.6. Независимая экспертиза здоровья детей, передаваемых на семейные формы устройства.
2.7. Особенности возрастного физического развития детей – обзор.
2.8. Генетическая наследственность.
2.9. Психиатрия и психофизиология: психиатрические заболевания у детей, диагностика и основные факторы, влияющие на развитие заболеваний.

3.1. Семейная система – психология семьи, этапы развития, кризисы, функции и дисфункции семьи.
3.2. Ребёнок в семье, ребёнок как личность, условное и безусловное принятие ребёнка.
3.3. Мотивация. Родительские ожидания и разочарования.
3.4. Подготовка  родственников к принятию нового члена семьи.
3.5. Психология общения со службами в процессе оформления усыновления, опеки.
3.6. Потребности ребенка и взрослого. Госпитализм, источники депривационных расстройств у ребёнка.
3.7. Основные депривационные проблемы у детей развивавшихся вне семьи, отобранных из неблагополучных семей. Виды депривационного поведения детей. Возможности реабилитации. Госпитализм, психотерапия депривационных расстройств у ребёнка.
3.8. Особенности возрастной психологии детей.
3.9. Поиск и выбор ребёнка, что о нём следует знать.
3.10. Знакомство с ребёнком в учреждении, как наладить отношения.
3.11. Общение с окружающими и посторонними людьми; правила поведения.
3.12. Процесс адаптации. Стадии, особенности каждой стадии, зависимость скорости адаптации от основных факторов. Определение перехода одной стадии в другую.
3.13. Первые дни ребенка дома. Постусыновительская депрессия.
3.14. Интерпретация поведенческих проявлений ребёнка в приёмной семье. Основные стереотипы и ошибки родителей в интерпретации поведения детей.
3.15. Особенности поведения в приёмной семье детей, имеющих различный опыт воспитания в родной семье и время нахождения в учреждении.
3.16. Особенности психологии приемных подростков. Основные ошибки усыновителей в интерпретации поведения подростков.
3.17. Тайна усыновления. Историография ребёнка. Как и когда рассказать ребёнку, о его происхождении.
3.18. Идентичность приемного ребенка. Проблемы контактов ребёнка с биологическими родственниками. Выработка/корректировка отношения ребёнка к его  биологическим родителям.
3.19. Взаимоотношения усыновителей с биологическими родителями ребёнка,  юридические, этические и психологические аспекты.

4.2. Порядок и последовательность прохождения инстанций для всех видов семейного устройства детей. Подготовка документов для получения заявителем разрешения в органах опеки быть усыновителем, опекуном, приемным родителем.
4.3. Обследование жилищно-бытовых условий кандидатов. Заключение органов опеки о соответствии усыновления интересам ребёнка.
4.4. Приёмная семья: Оформление, порядок заключения договора О создании приемной семьи, Форма договора. Материальное обеспечение семьи, льготы.
4.5. Получение направления на ребенка и ознакомление с документами ребенка. Документы ребенка.
4.6. Подача заявления в суд и судебная процедура установления усыновления.
4.7. Порядок оформления новых документов на ребёнка: получение в органах ЗАГС Свидетельства об усыновлении и Свидетельства о рождении, регистрация по месту жительства, запись детей в загранпаспорт усыновителя.
4.8. Наблюдение органами опеки за усыновлённым, принятым под опеку, патронируемым ребёнком.

После окончания обучения проводится общая конференция: короткая официальная часть – поздравления от руководителей и преподавателей ШПР, озвучиваются ближайшие интернет и очные  мероприятия в регионах. Неофициальная часть – ответы на оставшиеся вопросы, разговоры не по теме.